​真正优秀的人，会持续地自我完善

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］

一个人在年轻的时候努力的程度如何，就决定未来你的高度如何；一个人在年轻的时候有多自律，就决定未来你有多自由。在大学开学的时候，我再把这篇文章的核心内容转述给大家，特别是年轻的朋友们，祝愿大家过好每一天，同时，我希望大家真正地去行动，因为只有当你去做的时候，你肯定会成功。——陈春花《真正优秀的人，会持续的自我完善》（《真正有效的教育是自我教育》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《让传播美好成为本能——让思考为行动导航》）

真正优秀的人，会持续地自我完善

原创｜陈春花

来源｜春暖花开

与同学交流的时候，同学们确信思想是极其重要的，也很认同一个人思想的高度决定这个人的高度。坦白讲，以往我也是持有这种观点的人，在过去也会花很多时间不断地思考，不断地企望可以通过思想的深化，贡献自己的价值。

但是，当我不断地深入实践的时候，无数的事实让我明白了一个最简单的道理，那就是：

思想需要落实为行动，转化为真实的结果，思想才真正有意义。

1

思想以行动为载体

改革开放初期，人们在思想上极其困顿，一方面根深蒂固的意识形态上的累积，让许多人无法分辨改革开放的对错与否，另一方面残酷的现实让国人明白，如果不改革开放中国就会陷入无法发展的地步，而脱离整个世界发展的轨迹。

正是在这样思想极其混沌的情况下，邓小平极清醒地提出：「实践是检验真理的唯一标准」「清谈误国」「摸着石子过河」等一系列改革开放的明确观点，从行动上来推动改革开放。正是这些清晰的指引，中国才获得了改革开放的成功。

因此，思想固然重要，但是思想只有能够转化为实践，指导实践才会焕发出异样的神采，而思想只有以行动作为载体的时候，思想的魅力才会展示。理想固然重要，因为没有理想，人生就没有了前行的力量。但是理想之所以具有如此的魅力，正是因为它可以指引每一步现实的努力，而每一步现实的努力才可以靠近理想，让理想成为现实。因此，面对现实才是我们首要做出的选择。（《用行动和坚持赢得梦想——瞎忙的老师和高效的老师啥区别？ 这九张图说明白了！》）

2

现在是你的所有

过去和未来不是

「日事日毕，日清日高」，这是海尔的管理理念。

张瑞敏为海尔到底带来了什么东西？仔细研究海尔的文化，就会发现张瑞敏给海尔带来了一个员工的习惯：要求每一个员工每一件事情必须在当天做完，当他每一天都做完的时候，每一天就会进一步，所以叫日清日高，这就是海尔最值得骄傲的东西。

正是「当日事当日毕」的习惯，海尔成为效率最高的一个企业。

所以今天所做的事情一定要在今天结束，不要推到明天去，每一天的事情一定要在当天结束，这是第一个需要同学们做到的要求。

第二个需要同学们记住的是：现在才是你的所有，过去不是，将来也不是。

上课的时候我问过很多同学三个词，让大家写出自己的感受，这三个词是「过去」「现在」「未来」。

同学们给我的答案是：过去是美好的回忆，未来是光明的未来。对于现在，同学们好像觉得现在就是现在，没有什么可以描述的。

这样一个简单的问题，却能够折射出同学们的基本情况，这样的答案表明，同学们对过去、未来都有认识和期许，但是往往忽略了现在。

如果强调过去，其实你是懒汉，因为你对于过去的东西耿耿于怀，对于已经取得的成绩念念不忘；

如果强调未来，把所有的期望都放在未来，其实你是懦弱，因为你不敢面对现在，把一切都推到不可知的未来，是在寻找借口，逃避现实。

唯有现在才是强者，真正能够把握的其实只是现在。

所以我一直很喜欢的一个口号是：从我做起，从现在做起。（《未来不再遥远——你未来的样子，藏在现在的努力里》）

这就是我希望同学们了解的东西，能够把握现在，你就有了未来，每一代人都不需要与前人比较，因为你肯定是可以超过前一代人的，社会一定是在进步的。所以同学们不用担心要不要超过我，你一定可以超过我。

做到这一点需要一个前提，就是要把今天的事情全部做好，只有你做好每一个今天，你才会超越别人而拥有明天。

3

训练OGSM-T工作方法

把握好现在就需要同学们做成功的计划，把每一天、每一个月、每一项工作、每一个年度，用成功的标准来做，不要得过且过，不要不求品质。

我非常在意品质这个概念，品质与品位有着内在的联系，品位就是有品质的味道。

成功的计划就是用品质作为原则，确定做事的时间和标准，换句话说就是一定要对你做的每一件事都强调质量，真正的成功就在于这个人所做的所有事情都是有质感的，都是有品质的，而这样的人也才会有品位，才会有味道。

确定计划需要从目标设定开始，当目标设定之后，就需要安排时间和检验的标准。以往的观察，让我了解到，同学们会忽略检验标准，也忘记时间的安排，更糟糕的是会总结不会计划。

「总结」总结的是过去，「计划」计划的是未来，会写总结而不会写计划的人，会变成只有「过去」却没有「未来」的人。

在企业日常管理中会有一个工作方法，称为OGSM-T，这个方法同样适用于同学们的日常学习和生活。

1.目的（objectives）　

也就是需要确认你的方向是什么，你需要达成什么。通常指长期的时间框架（如4年）；通常指一个领域或最多两个领域，并且对核心领域做质的描述；目的通常来自于自我创立、方向指引、使命定位。（《过一种幸福完整的教育生活——新教育实验的核心理念有哪些？》）

2.目标（goals）　

怎样衡量达成目的过程中的进展？对目的作量化指标；周期性（季度或月度）追踪；尽量用图表报告。目标应该是明确的，可量化、可实现并且与目的一致。制定目标应遵循SMART原则：明确的（specific）、可衡量的（measurable）、切实可行的（achievable）、结果导向的（result-oriented）、有时间限制的（time-limited）。（《行动是改变命运的根本途径——只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹：新教育实验的十大行动》）

3.策略（strategies）　

策略是指怎样达到目标。「策略」通常包括所用工具、核心事务以及关键成功要素；「目的」是决定与方向，「策略」是为达到「目的」及其「目标」所做的选择；「策略」不能太多，否则会失去重心，分散资源。通常限定在五个或更少。（《变革的四个路标——回到本来，思维解锁，流程再造，专业自觉》）

4.衡量标准（measures）

你关心什么，就衡量什么；只有衡量你想得到的，你才有可能得到；没有衡量就没有管理。衡量标准应该是明确的，可量化、可实现并且与目的及其目标一致。制定衡量标准也要遵循SMART原则。（《底线＋榜样：新教育实验的管理铁律——新教育实验区校工作的底线要求》）

5.行动方案（tactics）

指具体的活动或项目，完成这些活动将获得竞争优势。步骤：写下所有为达成目标必须做的事；责任：每一个步骤由谁负责；支持：期望什么样及谁的帮助；时间：每一个步骤开始及完成的时间框架，或者流程顺序；每月评估：追踪进度，若有差距及时调整。

这是企业管理中最常用的工具，如果你可以在日常生活中就采用，你一定会获得收获并受益终生。（《新教育实验学校标准（纲要）（征求意见稿）》）

4

为什么人的组织属性更重要？

我担心今天的年轻人想的比能做的高。正如我一直强调的那样，其实手始终比头高。现实生活中，人们说的比做的好，想的比做的好，梦比现实好。我用这句话自勉，也把它转给了我喜爱的学生们，也许是这样，因此自己常常觉得有太多东西需要学习。

生活中很多人之所以存有这样那样的困惑，是因为没有联结理想和现实的桥梁，大家简单地认为思想和行动之间是一个被动和主动的关系。就如很多经理人认为战略是老板的事情，他们没有机会为公司的战略做出选择，但是这个理解是极其错误的，战略并不是思想而是行动，每一个经理人的行动都是战略的选择，也许战略目标是企业家的事情，但是战略本身一定是经理人的行动。（《文化的进步，变革的力量——一个区域如何有效推进新教育实验？》）

年轻人存有这些困惑，是因为大家认为个体是独立存在于这个世界上的，这一点并没有错误，但是当个体存在于这个世界上的时候，最重要的不是人的个体性，而是人的组织属性。

在我讲授「组织行为学」这门课程的时候，我会花很多时间来讲解个体在组织中的作用和属性，我会非常认真地、明确地告诉所有人：

组织是为实现个人生存目标和组织目标而存在的，组织存在的关键是个人对组织的服务，即对组织的目标有所贡献的行为。

巴纳德认为，「组织不过就是合作行为的集合」「当两个或两个以上的个人进行合作，即系统地协调彼此间的行为，在我看来就形成了一个组织」「世界上最简单的组织是两个人，甲和乙之间的商品交换」。

组织能否发挥效用，取决于组织本身能否带动组织成员一致性的行为，大多数情况下，组织成员有着不同的目的和行为选择，如何让这些不同目的和行为的人集合在一起？其关键要素是什么？就是组织目标。

组织因目标而存在，同时也因实现目标而获得组织成员的认同。

5

人的优秀在于行动

因此，如果需要解决这些困惑，那么需要解决的一个问题是人的角色。

你作为个体可以是一个充满理想的人，可以是一个热爱思考的人，也可以是一个不屈从于现实的人，但是当作为生存的选择时，你只能够承担职业所必须承担的角色。而这个角色决定了他必须是一个充满理想而又脚踏实地的人，必须是一个热爱思考而又身体力行的人，必须是一个面对现实解决问题的人。（《在行动中研究，在坚守中创新——2018年新教育实验大事实事掠影》）

这样的要求也许在很多人看来太过苛刻，但是一旦成为职业人，你所承担的责任要求你需要如此行事、如此思考。

在过去的课程中，我曾经很认真地讲授一个专题课程：职业经理人的素养。在课程里，经理人需要了解到，当处于职业角色的时候，我们所需要做的就是行动：

·具有承诺的心态，对目标承诺，解决为什么做的问题；

·对措施的承诺，解决如何做的问题；

·对同事承诺，解决与谁做的问题。

·做到对于环境的敏感；

·愿意脚踏实地的工作；

·关注于结果；

·对于不确定问题的公开坦诚

·选择的标准，知道什么应该做，什么不应该做；

·给工作赋予意义，以使成员愿意为之全力付出。

我很在意职业经理人的这七项素养，是想清楚地表达，作为一个人来说，其职业的要求就是一个实实在在的实践者，如果不能够有职业化的心态，不能够面对问题解决问题，不能够配合企业的要求，不能够带领员工共创业绩的话，那么你的角色定位就会产生误解，因此而产生的痛苦就可想而知了。

哲学有一句名句：「人无异于一根芦草，只是这是一根会思想的芦草。」这句话给了人类本质的评价并使得人类承担了宇宙的责任，因为在这个星球上，人之所以能和其他物种区分开来，在于人有思想。（《行走大地的思想者——新教育学校文化建设中校长的角色》）

但是这仅仅是人与其他物种区别的本质，而对于人类自身来说，在这个世界里，人之所以有优秀与一般之不同，在于优秀者更有实现构想的能力，而不是更有思想，人之优秀正是源于他的行动。

大部分人也在强调自己比别人优越的各种条件，但是究其根本一定是：一个优秀的人能够持续地完善自己的行为，以比别人更高的标准来行动。我们需要放弃对自己的过度欣赏，需要打开心胸，接受现实，理想之所以能够变成现实，是因为有连接理想和现实的行动。

现实主义和理想主义没有距离，因为行动让这个距离拉近。

林肯是坚定的理想主义者，坚信美国是统一的国家，然而正是他的现实主义色彩，对于李将军的现实主义态度，才使得南北战争取得胜利。

邓小平也是理想主义者，而正是他基于中国的现实创造并设计了经济特区的做法，使得理想得以实现。（《新教育的精神是什么？——解读新教育精神：理想主义、田野意识、合作精神、公益情怀》）

不要用理想主义的口号来掩盖自己对于现实的无能，理想永远是理想，现实永远是现实，理想不要迁就现实，只有真正面对现实的人，才有机会成就理想，这本身就是战略的含义。

我常常在不同的场合，要求大家把手举起来，我自己的一句座右铭是「手比头高」。你现在把手举起来，你会非常清晰地知道：手是比头高的。人的高度不是思想决定的，人的高度是双手决定的。

《守望新教育》特别链接——

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。

新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。